對於貨櫃﹐你有過怎樣的印象﹖
多年前在外國留學﹐到過一處國家公園內留宿。公園內所提供的住處﹐就是由貨櫃所改建的單位﹐一個貨櫃有四個床位能讓四人擠入﹐並留有一個小空間作為客廳。貨櫃外有一處燒烤的設備﹐所有在該處留宿的人都得共用一個大公廁。這種貨櫃改裝的‘旅館’ ﹐勝在價格廉宜﹐適合沒錢的學生。
唸經濟﹐除了各種各樣的數據以外﹐現在經濟界也開始留意起‘巴爾的摩指數’(BALTIC DRY INDEX) 。‘巴爾的摩指數’ 提供的指標﹐是貨輪的運費。貨輪運載一個個由18到25尺不等的貨櫃﹐由出產國運往全世界。‘巴爾的摩指數’ 曾 一度沖高到1萬2千點的高峰﹐也于高峰回挫到2千點左右。有些經濟專家就表示﹐要知道全球經濟是否復甦﹐留意‘巴爾的摩指數’ 是否回升就可判斷。
最後的一個印象﹐是保校成功的‘白小’ ﹐在致使當局重開白小後﹐把多年來在廟宇前上課所用的貨櫃教室﹐以數千元的價格出售﹐把錢用做建校用途。
或許﹐靈感就是來自于此-- 用貨櫃當教室。
當年白小以貨櫃作為教室﹐是一種短期抗爭的解決方法﹐為的是有朝一日重回原校上課﹐不讓有企圖的人士拆除白小原址。
現在甲州境內﹐居然有六間學校由當局提供貨櫃當教室﹐這究竟是權宜的短期策略以應付日益增長的學生人數﹖還是長期的應對教室不足的政策﹖
最為讓人費解的是﹐這類貨櫃教室﹐造價竟然高達25萬(雙教室) 至50萬馬幣(四教室) 的高價。
25萬馬幣至少能夠在市區內買到一間由私人界所發展的雙層排屋﹐面積24尺寬加70尺長﹔50萬馬幣至少也能買下一間不太豪華的半獨立式雙層房屋。如果是廉價屋的話﹐25萬可以買到至少四間、50萬就是雙倍的單位。
這個道理﹐會否和‘八千元的千斤頂’ ﹐還是每年數百萬的官車維修費﹐又或傳聞‘80億的自貿港口’ ﹐是同出一轍﹖
貨櫃教室所牽扯出來的問題﹐還包括氣溫日升所產生的排溫問題﹔高溫讓一些小學生都紛紛生出病來。雖然﹐貨櫃教室與小學生熱出病沒有直接的關聯﹐但鐵皮貨櫃的吸熱度肯定高于瓦片洋灰的普通教室﹔而且﹐貨櫃的侷促空間﹐即使加上冷空調﹐也只能稍微減低學生人數眾多的教室內的一點濁氣。
有句話說﹕跳出框框來思考(THINK OUT OF THE BOX) 。從這句話﹐我們用來教育更有創意的下一代﹔激勵大師也用來鼓勵企業從紅海游向藍海。
把學生放到貨櫃裡教育﹐讓他們都到貨櫃裡做學問﹐還真以為現在的孩子都那麼幼稚無知﹖
至少﹐也不要把在貨櫃外留心觀察的父母和閑人都當白痴﹗
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