獨中教育的後續發展

經過了這數十年的努力﹐華文獨立中學終於走向開花結果﹐在今年達致一個顛峰。

不管有沒有認證﹐不管政府的正統教育體系承不承認獨中文憑﹐也不管華教教育體系的最高學院之一發生了甚麼惱人的風波﹐許多華裔家庭的父母﹐毅然選擇了獨中作為孩子的升學首選﹐造成今年必須選擇性淘汰五千餘名有志到獨中就讀的學子。

曾經談過教育券的理念﹐如果一個政府想要搞好教育工作﹐只需派給足齡的孩子一張教育券﹐提供免費教育至一定的年紀。由孩子手中的教育券﹐決定學校的設立或擴建﹐決定師資的陣容和硬體設備﹐細節方面則伸縮調節。

可是﹐我們都活得夠老了﹐知道這一套理想在我國是天方夜譚。

華社辛苦辦教育﹐從政府手中接過了一部分教育的使命﹐也是民族的使命﹐當起民間教育部﹔數十年的堅持不懈﹐現在總算看到了不朽的成績。

獨中的出現﹐印證了教育券的可行﹐但是並非免費。

可是﹐到了這個高峰﹐下一步該怎麼走呢﹖讓我嘗試以經濟的邏輯來推演。

按政府的現有政策﹐60間獨中的數目是不會再增加了﹔想要開分校﹐涉及的建設款項還是需要從華社內部籌措﹐會進一步消殆了華社內有限的資源。

原地踏步﹐就只能每年收取一定數量的學生﹔辦得越成功﹐父母也不介意學費是多少﹐但每年需要淘汰人數還是會與日俱增。

報讀的學生人數激增﹐挑選的資格就越嚴苛﹐能順利入讀的學生就會越是優秀。

在競爭越趨激烈的學府裡﹐學生為了保持優秀的學業成績﹐也必然投注更多精神與時間在課業上。久而久之﹐課業成了決定性的因素﹐而學生的學習壓力也有增無減。

惡性循環之下﹐在獨中升學看似一種榮耀﹐可是精英化的學生所揹負的壓力一直上升--直到學生群都不能負荷﹐又或者父母群不忍再看﹐還是獨中教育又重新回到五育均衡的方針上。

或者﹐是我多慮了﹗

唯一可以肯定的是﹐獨中發展正朝向欣欣向榮的大道上開去﹐但是高速的發展卻缺乏一個突破口--增建的可能性。

於是﹐有教無類這個崇高的教育理想﹐也許已經很無奈地掉到溝渠裡去了﹗